Kontrolltechniken in Bezug auf die Organisation und den Ablauf des Lernens sind ein wesentlicher Bestandteil der meisten direkten Förderungsansätze. Den Schülern wird dabei vermittelt:

• Welche Strategien zur Planung und Zielfindung eingesetzt werden können.
• Wie durch Selbstreflexion (z.B. prozessbegleitende Verbalisierung) die Durchführung von Arbeitsprozessen unterstützt werden kann.

Dabei reicht es aber nicht aus, Kontroll- und Selbstreflexionsstrategien einzuüben. Im Sinne eines informierten Trainings sollten die Schüler auch erfahren:

• Wann und warum eine bestimmte Strategie hilfreich ist.
• Welche Wirkungen und Anwendungsbedingungen einzelne Strategien haben.