Steuerung und Koordination des Lernens

Selbststeuerung beim Lernprozess bedeutet, dass prinzipiell jeder Lernende ohne fremde Hilfe das Gelernte versteht, es in seine Wissensstruktur einbettet, im Gedächtnis behält und schließlich auch anwenden können sollte.

Um den Lernprozess so steuern zu können, muss der Lernende allerdings über verschiedene Strategien verfügen:

Gerade das Lernen und die Arbeit in einem umfangreichen Projekt- vorhaben wie Tatfunk bedarf der entsprechenden Koordination der eigenen Aufgaben. Das ist deshalb wichtig, da einige Projektaktivitäten außerhalb der festgesetzten Kurszeiten ablaufen. Damit die Schüler die Organisationsaufgaben erfüllen, müssen sie:

Lernvorhaben mit anderen Aufgaben und Verpflichtungen in Einklang bringen.
Lernen mit konkurrierenden Tätigkeiten abstimmen.
Lernen gegen Störungen abschirmen.